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精 彩 推 荐
构建小学数学“思维训练式”概念教学模式的探索
2005年1月17日
“数”山有路“趣”为径
2005年1月17日
数学教学中的创造性教育
2005年1月17日
浅谈英语教学中的师生关系
2005年1月17日
在童话般的教室里学习成长
2005年1月17日
德育为何成了一壶烧不开的水
2005年1月17日
关于小学作文教学改革的三点思考
2005年1月17日
谈高中英语课堂教学
2005年1月17日
优化课堂教学 实施素质教育
2005年1月17日
“三教统筹”统活教育一盘棋
2005年1月17日
学校体育场假日该不该关门
2005年1月17日
教师是研究者
2005年1月17日
5年内1000万中小学教师有望接受新一轮全员培训
2005年1月17日
制定违规处理办法 树立师德师风典型
2005年1月17日
高教改革:还有多大空间
2005年1月17日
班主任的情感教育
2005年1月17日
浅谈小学数学教学环节的创新
2005年1月17日
以“探”导“引”以“引”促“探”
2005年1月17日
教学案例的定义和写作步骤
2005年1月17日
孩子被人咬 园方有无责
2005年1月17日
为谁而教育
2005年1月17日
教育者的字典里永远都不能有“差生”二字
2005年1月17日
关于高中艺术教学的反思
2005年1月17日
在新课程实施过程中,教案的写法与要求
2005年1月17日
中小学开辟新课程----科学课
2005年1月17日
好心帮人也会犯罪?
2005年1月17日
新教材、新理念、新思维、新挑战
2005年1月17日
浅淡初中数学作业的批改
2005年1月17日
让课堂游戏化
2005年1月17日
浅谈《品德与社会》教学中的“三活”
2005年1月17日
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